（一）主要内容：我校引导教师自觉参与课堂教学的研究与改进工作。教师需要擦亮自己的教育思想，在有效落实课堂教学目标、最大限度发挥学生主体性上主动研究与改进。一是以备课组为单位明确研究与改进的领域、具体项目；二是在课堂教学设计、问题设计、情境设计、活动设计、教材整合、选修课堂模式、等开展有益的研究；三是把论文展示与课堂教学展示结合起来，备课组最研究与改进做一个论文式的阐释；四是在此基础上备课组成员根据研究成果做一个课堂演示；五是形成学校教学研究的主干课题——《新高考下有效课题基本要素构建的实践研究——促进教师作一个课堂教学思享者的实践与研究》；五是推进和形成田家炳中学的课堂文化。 （二）基本形式： 1.科研能力研修：引领教师用科研助推专业发展，将课堂文化与教育科研相结合。加强和教导处的协同力量,形成我校教学研究的主干课题—《新高考下有效课题基本要素构建的实践研究——促进教师做一个课堂教学思享者的实践与研究》。以科研带动教研，加强各教研组、备课组的校本教研，将论文展示与课堂教学展示相结合，提升校本培训的质量。 2.课堂教学能力研修：开展好“一个备课组一个研究项目”的教学展示活动观摩课堂教学并进行课堂研讨活动，稳步推进各组教学研究氛围，提高教育教学研究的实效性。进一步做好各年级段的教学质量分析及对策研究。 3.青年教师培训研修：做好田家炳新教师“0——3年”教师养成性研修安排。 4.教研组校本教研：学校要加强教研组的教学教研，安排每个月至少两次的教研，促进教师改进教学行为。 5.教师其他能力培训研修：开展好一师一优课晒课的培训、开展好教科研能力提升的培训、开展好选课平台操作的培训；开展好师德培训。 |